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Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften / Timo Leuders, Matthias Nückles, Silke Mikelskis-Seifert, Kathleen Philipp (Hrsg.)

Contributor(s): Resource type: Ressourcentyp: BuchBookPublisher number: 978-3-658-08643-5Language: German Publisher: Wiesbaden ; [Heidelberg] : Springer Spektrum, [2019]Copyright date: © 2019Description: X, 297 Seiten : Illustrationen, Diagramme ; 240 mm x 168 mm, 0 gAudience:
  • Lehrer
ISBN:
  • 9783658086435
  • 3658086432
Subject(s): Additional physical formats: No title | 9783658086442. | Erscheint auch als: Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften. Online-Ausgabe. Wiesbaden : Springer Spektrum, 2019. 1 Online-Ressource (X, 297 Seiten) | Erscheint auch als: Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften. Online-Ausgabe. Wiesbaden : Springer Spektrum, 2019. 1 Online-Ressource (X, 297 Seiten)DDC classification:
  • 370
  • 510.71 23/eng/20240610
  • 510 370
RVK: RVK: SM 300LOC classification:
  • QA11.2
Summary: Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Teil 1 Konzepte und Theorien -- 1 Fachbezogene Pädagogische Kompetenzen und Wissenschaftsverständnis - Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften -- 1.1 Fachbezogenes pädagogisches Wissen als Kern von Lehrerprofessionalität -- 1.1.1 Merkmale professionellen Wissens -- 1.1.2 Topologie der professionellen Kompetenzen von Lehrenden -- 1.1.3 Ein integrierendes Modell -- 1.2 Stand der Forschung -- 1.2.1 Empirische Erfassung fachbezogener pädagogischer Kompetenzen -- 1.2.2 Empirische Befunde zu Wissenschaftsverständnis und fachbezogenen pädagogischen Kompetenzen zur Vermittlung von Wissenschaftsverständnis -- 1.3 Überblick über die Beiträge in diesem Band -- 1.4 Literatur -- 2 Videobasierte Instrumente zur Testung und videobasierte Trainings zur Förderung von Kompetenzen bei Lehrkräften -- 2.1 Einführung -- 2.2 Videos als Testinstrumente -- 2.3 Videos als Trainingsmethode -- 2.4 Diskussion -- 2.5 Literatur -- 3 Genderstereotype bei Lehrkräften: Ein Review -- 3.1 Leistungs, Interessens- und Motivationsdisparitäten zwischen Schülerinnen und Schülern -- 3.2 Befunde zu Genderstereotypen und geschlechtsdifferenten Leistungserwartungen von Lehrkräften -- 3.3 Bedeutung impliziter Stereotype -- 3.4 Mechanismen der Übertragung von Stereotypen -- 3.5 Zusammenfassung und Ausblick -- 3.6 Literatur -- Teil 2 Empirische Modellierung von Kompetenzfacetten -- 4 Fachbezogene diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften - Von Verfahren der Erfassung zu kognitiven Modellen zur Erklärung -- 4.1 Einführung -- 4.2 Hinweise auf Prozesse bei der Bildung diagnostischer Urteile -- 4.3 Neuere Befunde zu Urteilsprozessen im Rahmen des Modells von Nickerson -- 4.4 Ausblick: Förderung Diagnostischer Kompetenz -- 4.5 Literatur.PPN: PPN: 1642954357
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