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Physikdidaktik : Theorie und Praxis / by Ernst Kircher, Raimund Girwidz, Peter Häußler

Contributor(s): Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Book (Online)Language: German Series: Springer-Lehrbuch | SpringerLink BücherPublisher: Berlin, Heidelberg : Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2007Description: Online-Ressource (XX, 754 S. 344 Abb, digital)ISBN:
  • 9783540340911
Subject(s): Additional physical formats: 9783540340898 | Buchausg. u.d.T.: Physikdidaktik. Berlin : Springer, 2007. XX, 754 S.DDC classification:
  • 530
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RVK: RVK: UB 4049LOC classification:
  • QC1-75
  • QC30
DOI: DOI: 10.1007/978-3-540-34091-1Online resources: Summary: Physikdidaktik -- Einführung: Was ist Physikdidaktik? -- Warum Physikunterricht? -- Ziele im Physikunterricht -- Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion -- Methoden im Physikunterricht -- Medien im Physikunterricht -- Wie lässt sich der Lernerfolg messen? -- Planung und Analyse von Physikunterricht -- Physikdidaktik in der Praxis -- Aktuelle Methoden I — Projekte -- Aktuelle Methoden II — Lernzirkel -- Aktuelle Methoden III — Spiele -- Neue Medien und Multimedia -- Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts -- Quantenphysik -- Elementarteilchenphysik in der Schule -- Astronomie im Physikunterricht -- Chaos und Strukturbildung -- Wege in die Nanowelt -- Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik -- Mädchen im Physikunterricht -- Alltagsvorstellungen und Physik lernen -- Neue Medien unter lernpsychologischen Aspekten -- Konstruktion und Bewertung von Physikaufgaben -- Auf Wissen aufbauen - kumulatives Lernen in Chemie und Physik -- Modellbegriff und Modellbildung in der Physikdidaktik -- Über die Natur der Naturwissenschaften lernen.Summary: Dieses Handbuch zur „Physikdidaktik“ gibt eine Einführung in Theorie und Praxis des Physikunterrichts. In jedem der 15 Kapitel sind sowohl traditionelle Aspekte berücksichtigt als auch neue Entwicklungen der Physikdidaktik dargestellt: z.B. Computer und Internet im Physikunterricht oder wie man den „Lernerfolg“ messen kann. Auswahlkriterium für diese Variablen des Physikunterrichts: Sie müssen sich in der Schule und/ oder in der Lehrerbildung bewährt haben. Insgesamt werden in „Physikdidaktik“ favorisiert: offener, schülerzentrierter Unterricht gegenüber lehrerzentriertem Unterricht, Gruppenunterricht und individualisierter Unterricht gegenüber Frontalunterricht.PPN: PPN: 1645475476Package identifier: Produktsigel: ZDB-2-SEB | ZDB-2-SNA
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