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Einführung in das mathematische Arbeiten / von Hermann Schichl, Roland Steinbauer

By: Contributor(s): Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Book (Online)Language: German Series: Springer-Lehrbuch | SpringerLink BücherPublisher: Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2009Description: Online-Ressource (XII, 482S. 53 Abb, digital)ISBN:
  • 9783642017292
Subject(s): Genre/Form: Additional physical formats: 9783642017285 | Buchausg. u.d.T.: Einführung in das mathematische Arbeiten. Dordrecht : Springer, 2009. XII, 482 S.DDC classification:
  • 510.71
  • 510 23
MSC: MSC: *00A35 | 00-01RVK: RVK: SK 399 | SK 110LOC classification:
  • QA1-939
  • QA39.3
DOI: DOI: 10.1007/978-3-642-01729-2Online resources:
Contents:
""Vorwort""; ""Inhaltsverzeichnis""; ""1 Einleitung""; ""2 Grundlagen""; ""3 Logik""; ""4 Mengenlehre""; ""5 Grundlegende Algebra""; ""6 Zahlenmengen""; ""7 Analytische Geometrie""; ""Mathematische Symbole""; ""Beispiele""; ""Index""
Summary: Grundlagen -- Logik -- Mengenlehre -- Grundlegende Algebra -- Zahlenmengen -- Analytische Geometrie.Summary: Die Art und Weise, wie Mathematik an höheren Schulen vermittelt wird, unterscheidet sich radikal von der Art und Weise, wie Mathematik an Universitäten gelehrt wird. Während in der Schulmathematik meist Schemata zur Lösung von Standardproblemen im Vordergrund stehen, beschäftigt sich Mathematik als Wissenschaft hauptsächlich mit abstrakten Strukturen. Diese werden durch möglichst wenige grundlegende Attribute definiert, und weitere gültige Eigenschaften sowie Querbeziehungen zu anderen Strukturen werden in Beweisen mittels logischer Schlussfolgerungen abgeleitet. So gibt es wohl kaum ein Fach, bei dem ein breiterer und tieferer Graben zwischen Schule und Hochschule zu überwinden ist, und viele Studierende drohen bereits in den ersten Wochen an diesem Übergang zu scheitern. Die „Einführung in das mathematische Arbeiten" schlägt eine Brücke über diesen Graben, indem sie in der Vermittlung der typischen Inhalte der ersten Studienphase dem „Was" das „Wie" gleichberechtigt zur Seite stellt. Der Text zielt auf ein Verständnis der Mathematik als Methode ab, erklärt die mathematische Sprache, allgemeine Prinzipien und Konventionen und macht das oft Implizite und Unausgesprochene offiziell---nicht als Trockenschwimmkurs sondern verwoben mit den Inhalten: grundlegende Ideen und Schreibweisen, Aussagenlogik, naive Mengenlehre, algebraische Strukturen, Zahlenmengen und analytische Geometrie.PPN: PPN: 1648540406Package identifier: Produktsigel: ZDB-2-SEB | ZDB-2-SNA
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