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Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech)
Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Book (Online)Language: German Series: acatech Berichtet und Empfiehlt ; 0 | SpringerLink BücherPublisher: Berlin, Heidelberg : Springer-Verlag GmbH Berlin Heidelberg, 2011Description: Online-Ressource (117S. 30 Abb, digital)ISBN:- 9783642159213
- 1283365677
- 9781283365673
- 607.2
- 006.6
- 624
- T385 TA1637-1638 TK7882.P3
- Q149.G3
Contents:
Summary: //No Backcover text for this series// In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung.PPN: PPN: 1651023824Package identifier: Produktsigel: ZDB-2-SEB | ZDB-2-STI
Title Page ; Copyright Page ; Table of Contents ; MITWIRKENDE AM PROJEKT; > PROJEKTLEITER; > PROJEKTGRUPPE; > WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT; > REVIEW-GRUPPE; > PROJEKTMANAGEMENT; > PROJEKTVERLAUF UND SYNDIZIERUNG; > FINANZIERUNG; KURZFASSUNG; 1 EINLEITUNG; 1.1 PROJEKTHINTERGRUND; 1.2 ZIELSETZUNGEN; 2 KONZEPT UND UMSETZUNG DER STUDIE; 2.1 KONZEPTION DER STUDIE; 2.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BEZÜGE: TECHNIKSOZIALISATION UND EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG; 2.3 DEFINITION VON MODELLPROJEKTEN; 2.4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE; 2.5 STATISTISCHE ANFORDERUNGEN AN EVALUATIONS -STUDIEN
2.6 ZENTRALE ZIELSETZUNGEN: INTERESSE UND TALENTFÖRDERUNG2.7 VORSCHLAG EINER WISSENSCHAFTLICHEN SYSTE MATISIERUNGVON MODELLPROJEKTEN; 3 FORSCHUNGSSTAND UND BESTANDSAUFNAHME ZU DEN AUSGEWÄHLTEN EVALUATIONSBEREICHEN; 3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE/SCIENCE CENTER; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - Ideen Park; - TectoYou; - Technorama; - Experimenta; - Außerschulische Lernlabore; 3.2 KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - „Haus der kleinen Forscher"
- MatNat3.3 SCHULPROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsstudien; - KiTec - Kinder entdecken Technik; - Magic-Elektro-Koffer; - Techniklabor am Friedrich-Schiller-Gymnasium, Marbach am Neckar; - Schüler-Ingenieur-Akademie; 3.4 INTERNETBASIERTE PROJEKTE/AUTODIDAKTISCHES LERNEN; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Wissens-Floater; - ODEKI; 3.5 GENDERSPEZIFISCHE PROJEKTE; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte
- Forscherinnen-Camp- Roberta; - CampusThüringenTour; 3.6 PRAXIS/PRAKTIKA; > Sach- und Forschungsstand; > Problemfelder und -bezüge; > Exemplarische Evaluationsprojekte; - Denzlinger Cleverle; - Projektzentrum Rabutz; 4 EMPIRISCHE ERGEBNISSE; 4.1 VORSTUDIE „WEGE ZUR TECHNIKFASZINATION"; 4.2 MOMOTECH: MODELLPROJEKTE IM ÜBERBLICK UND EXEMPLARISCHE EVALUATIONEN; 4.2.1 MODELLPROJEKTE: BESTANDSAUFNAHME UND ONLINE-DATENBANK; 4.2.2 BEFRAGUNG DER MODELLPROJEKTTRÄGER; > Projektbiografien; > Initiatoren; > Finanzierung; > Vernetzung und Kooperationen; > Teilnehmer/innen-Zahlen
> Zielgruppen und Zielsetzungen> Angewandte Verfahren und Methoden; > Selbsteinschätzung der erreichten Effekte; 4.2.3 EVALUATIONSSTUDIEN; 4.2.3.1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE: LABORE -SCIENCE CENTER - WISSENSCHAFTSMESSEN ; > IdeenPark 2008; > Science Center im interpretativen Vergleich; > Die Sicht der Schüler/innen; > Mitmachlabore; > Fazit; 4.2.3.2 PROJEKTE IN KINDERGARTEN/VORSCHULE; > Didaktische Innovationen in der frühkindlichen Technikvermittlung; > Beitrag der Eltern für die Förderung der naturwis-senschaftlich-technischen Elementarbildung; > Sicht der Kinder und der Betreuer/innen
> Rahmenbedingungen und Infrastruktur
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