Mathematik fachfremd unterrichten : zur Professionalität fachbezogener Lehrer-Identität / Marc Bosse ; mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Günter Törner

Von:

Bosse, Marc [VerfasserIn]

Mitwirkende(r):

Törner, Günter, 1947- [VerfasserIn eines Geleitwortes]

Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Buch (Online)Sprache: Deutsch Reihen: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik | SpringerLink BücherVerlag: Wiesbaden : Springer Spektrum, [2017]Copyright-Datum: © 2017Beschreibung: 1 Online-Ressource (XXVIII, 422 Seiten)ISBN:

9783658155995

Schlagwörter:

Genre/Form:

Hochschulschrift

Andere physische Formen: 9783658155988 | Erscheint auch als: Mathematik fachfremd unterrichten. Druck-Ausgabe Wiesbaden : Springer Spektrum, 2017. XXVII, 422 SeitenDDC-Klassifikation:

RVK: RVK: DP 4420LOC-Klassifikation:

LC8-6691

DOI: DOI: 10.1007/978-3-658-15599-5Online-Ressourcen:

Hochschulschriftenvermerk: Dissertation - Universität Duisburg-Essen, 2016 Zusammenfassung: Mithilfe eines neutral-phänomenologischen Forschungsansatzes und eines von Wissensdefiziten losgelösten Professionalitätsbegriffs untersucht Marc Bosse fachfremd unterrichtende Mathematiklehrpersonen hinsichtlich ihrer mathematikbezogenen Erfahrungen und in Bezug auf ihr Verhältnis zum Fach. Die zentrale Erkenntnis der ersten deutschen Studie zu diesem Thema ist, dass eine fehlende formale Lehrbefähigung für Mathematik nicht festlegt, wie sich die betreffenden Lehrpersonen als Mathematiklehrerinnen und -lehrer sehen und welcher identitätstheoretische Grad an Professionalität ihnen attestiert werden kann. Als empirische Grundlage dienen die Befragung von Lehrerinnen und Lehrern sowie die Beobachtung von Mathematikunterricht. Die Arbeit liefert ein Modell von sechs Identitätstypen, mit dem sich die Heterogenität hinsichtlich der Erfahrungs- und Verhältnisfrage beschreiben lässt. Der Inhalt Fachfremd erteilter Mathematikunterricht in Deutschland Professionelle Kompetenz von Lehrpersonen Typologie fachbezogener Lehrer-Identitäten Professionalität neu denken Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Bildungsforschung Schulleiterinnen und Schulleiter, Bildungsadministratorinnen und -administratoren, fachfremd unterrichtende Mathematiklehrpersonen Der Autor Marc Bosse ist wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Prof. Dr. Günter Törner an der Universität Duisburg-Essen und Mitarbeiter im Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)Zusammenfassung: Fachfremd erteilter Mathematikunterricht in Deutschland -- Professionelle Kompetenz von Lehrpersonen -- Typologie fachbezogener Lehrer-Identitäten -- Professionalität neu denkenPPN: PPN: 1658639855Package identifier: Produktsigel: ZDB-2-SZR | ZDB-2-SEB

Exemplare ( 0 )

Dieser Titel hat keine Exemplare