Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus : Eine Fallstudie im qualitativen Längsschnitt / von Jennifer Buchna

Von:

Buchna, Jennifer [VerfasserIn]

Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Buch (Online)Sprache: Deutsch Reihen: Springer eBooks Education and Social Work | Springer eBook CollectionVerlag: Wiesbaden : Springer VS, [2019]Copyright-Datum: © 2019Beschreibung: 1 Online-Ressource (XIII, 382 Seiten) : 1 IllustrationISBN:

9783658257446

Einheitssachtitel:

Organisationale Deutungsmuster im Kontext Migration und Rassismus im Zeitverlauf : Pädagogische Akteure einer Grundschule im Fokus

Schlagwörter:

Genre/Form:

Hochschulschrift

Andere physische Formen: 9783658257439 | Erscheint auch als: 978-3-658-25743-9 Druck-AusgabeLOC-Klassifikation:

LB1-3640

DOI: DOI: 10.1007/978-3-658-25744-6Online-Ressourcen:

Hochschulschriftenvermerk: Dissertation - Universität Siegen, 2018 Zusammenfassung: Rassismus als alltägliches Phänomen -- Schule als handelndes System -- Veränderungen und Verstetigungen organisationaler Deutungsmuster und ihre Bedeutung für die nach dominierend rassistischen Prinzipien (wieder-)hergestellte OrganisationslogikZusammenfassung: Jennifer Buchna untersucht in dieser qualitativen Längsschnittstudie, wie pädagogische Fachkräfte einer Grundschule Migration im Kontext ihrer Organisation und umgekehrt ihre Organisation im Kontext Migration konstituieren und welche Rolle die migrationsspezifischen institutionellen Anforderungen an Schule darin einnehmen. Im Ergebnis lässt sich ein zwischen den Fachkräften (Schulleitung, Lehrkräfte und weiteres pädagogisch tätiges Personal) geteiltes und zeitlich überdauerndes Wissen innerhalb der Organisation rekonstruieren, was unter dem Begriff der organisationalen Deutungsmuster konzeptualisiert wird. Jene Deutungsmuster sind maßgeblich von einem rassistischen Wissen geprägt und verweisen demnach auf einen organisationalen Rassismus als konstitutives Moment der Praxis des Organisierens. Der Inhalt • Rassismus als alltägliches Phänomen • Schule als handelndes System • Veränderungen und Verstetigungen organisationaler Deutungsmuster und ihre Bedeutung für die nach dominierend rassistischen Prinzipien (wieder-)hergestellte Organisationslogik Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende: Erziehungswissenschaften, (Migrations-) Pädagogik, Bildungswissenschaften und Soziale Arbeit • Praktikerinnen und Praktiker: Lehramt, Soziale Arbeit sowie Bildungs- und Migrationspolitik Die Autorin Jennifer Buchna ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Soziale Arbeit an der Universität Siegen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Rassismus, Soziale Ungleichheit, Prozesse der Differenz(ierung), Schnittfelder von Jugendhilfe und SchulePPN: PPN: 1666746401Package identifier: Produktsigel: ZDB-2-ESA | ZDB-2-SEB

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