Spektrometrie im Fernlabor : Wirkung von Informationsdarbietungen beim forschenden Lernen / Lars-Jochen Thoms

Von:

Thoms, Lars-Jochen [VerfasserIn]

Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Buch (Online)Sprache: Deutsch Reihen: Springer eBooks Life Science and Basic DisciplinesVerlag: Wiesbaden : Springer Spektrum, [2019]Copyright-Datum: © 2019Beschreibung: 1 Online-Ressource (XIX, 373 Seiten) : IllustrationenISBN:

9783658257088

Schlagwörter:

Genre/Form:

Hochschulschrift

Andere physische Formen: 9783658257071 | Erscheint auch als: 978-3-658-25707-1 Druck-AusgabeLOC-Klassifikation:

QC450-467 QC718.5.S6

DOI: DOI: 10.1007/978-3-658-25708-8Online-Ressourcen:

Hochschulschriftenvermerk: Dissertation - Ludwig-Maximilians-Universität München, 2018 Zusammenfassung: Ausgewählte physikalische, lehr-lernpsychologische und fachdidaktische Grundlagen -- Konzeption und Entwicklung des Fernlabors -- Unterrichtskonzepte und Online-Lernumgebung -- Untersuchung der Wirkung von Informationsdarbietungen beim forschenden LernenZusammenfassung: Lars-Jochen Thoms entwickelt das weltweit erste ferngesteuerte Labor zur spektrometrischen Untersuchung von Leuchtmitteln. Mit diesem Fernlabor können Lernende über das Internet z. B. Spektren verschiedener Leuchtmittel aufnehmen, den Abfall der Beleuchtungsstärke mit steigendem Abstand messen, die spektrale Abstrahlcharakteristik studieren und die Eignung dieser Leuchtmittel für bestimmte Einsatzzwecke bewerten. Der Autor untersucht in einer experimentellen Laborstudie, in der die Teilnehmer selbstständig in einer Online-Lernumgebung arbeiten, wie sich die Art der Informationsdarbietung bei verschiedenen Führungsgraden (Inquiry-Level) auf den Wissenserwerb beim entdeckenden Lernen im Fernlabor auswirkt. Seine Ergebnisse zeigen, dass der Erwerb von Wissen eine an den Wissensbereich angepasste Art der Informationsdarbietung erfordert und dass der Führungsgrad beim forschend-entdeckenden Lernen zu den dargebotenen Informationen und dem zu erwerbenden Wissen passen muss. Der Inhalt Ausgewählte physikalische, lehr-lernpsychologische und fachdidaktische Grundlagen Konzeption und Entwicklung des Fernlabors Unterrichtskonzepte und Online-Lernumgebung Untersuchung der Wirkung von Informationsdarbietungen beim forschenden Lernen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Physik und Physikdidaktik Physiklehrerinnen und -lehrer Der Autor Lars-Jochen Thoms ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent für Physik und Physikdidaktik am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der Ludwig-Maximilians-Universität MünchenPPN: PPN: 1666746428Package identifier: Produktsigel: ZDB-2-SEB | ZDB-2-SNA

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