Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden : Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg / Jennifer Lung

Von:

Lung, Jennifer, 19XX- [VerfasserIn]

Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Buch (Online)Sprache: Deutsch Reihen: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik | Springer eBook CollectionVerlag: Wiesbaden : Springer Spektrum, [2021]Copyright-Datum: © 2021Beschreibung: 1 Online-Ressource (XXXIV, 314 Seiten) : Illustrationen, DiagrammeISBN:

9783658310967

Schlagwörter:

Genre/Form:

Hochschulschrift

Andere physische Formen: 9783658310950 | Erscheint auch als: Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden. Druck-Ausgabe Wiesbaden : Springer Spektrum, 2021. XXXIV, 314 SeitenRVK: RVK: SM 620DOI: DOI: 10.1007/978-3-658-31096-7Online-Ressourcen:

Hochschulschriftenvermerk: Dissertation - Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 2019 Zusammenfassung: 1 Schulcurriculares Fachwissen als Teilbereich des professionsspezifischen Fachwissens von (angehenden) Mathematiklehrkräften -- 2 Fachwissen im Kontext der Übergangsforschung -- 3 Fehleranalysen in der Mathematikdidaktik -- 4 Ziele, Fragestellungen und Hypothesen der vorliegenden Studie -- 5 Untersuchungsdesign -- 6 Beschreibung der Datenerhebung -- 7 Vorbereitung und Beschreibung der Datenanalyse -- 8 Struktur des Schulcurricularen Fachwissens -- 9 Schulcurriculares Fachwissen im Studienverlauf -- 10 Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg -- 11 Zusammenfassung und Ausblick.Zusammenfassung: Jennifer Lung entwickelte ein Testinstrument, mithilfe dessen sie das Schulcurriculare Fachwissen von 703 Mathematiklehramtsstudierenden zu unterschiedlichen Zeitpunkten im Studienverlauf erhebt. Diese Trendstudie erlaubt es, die Struktur des Schulcurricularen Fachwissens, dessen Entwicklung im Studienverlauf sowie den Zusammenhang mit dem Studienerfolg zu beschreiben. Die Befunde zeigen, dass sich zwar Teilbereiche des Schulcurricularen Fachwissens im Studienverlauf weiterentwickeln, die Testleistungen jedoch aus Sicht von Hochschullehrenden insgesamt als unzureichend zu bewerten sind. Regressionsanalysen verdeutlichen die Rolle des Schulcurricularen Fachwissens sowohl als Prädiktor als auch als eigenständiger Aspekt von Studienerfolg.PPN: PPN: 173464012XPackage identifier: Produktsigel: ZDB-2-ESA | ZDB-2-SEB

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