Les stratégies d'apprentissage peuvent-elles réduire l'écart de performance entre élèves favorisés et élèves défavorisés ? / Organisation de coopération et de développement économiques
Contributor(s): Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Book (Online)Language: French Series: PISA à la loupe ; no.30Publisher: Paris : OECD Publishing, 2013Description: 1 Online-Ressource (4 p.) ; 21 x 29.7cmSubject(s): DOI: DOI: 10.1787/5k40hdhb8knn-frOnline resources: Summary: Les élèves qui savent synthétiser les informations tendent à obtenir de meilleurs résultats en compréhension de l’écrit. Si les élèves défavorisés avaient le même niveau de connaissance des stratégies efficaces d’apprentissage que les élèves favorisés, l’écart de performance entre ces deux groupes diminuerait de près de 20 %.Other editions: Parallele Sprachausgabe: Could Learning Strategies Reduce the Performance Gap Between Advantaged and Disadvantaged Students?PPN: PPN: 1747694290Package identifier: Produktsigel: BSZ-13-SOC-education | ZDB-13-SOC | ZDB-13-SOC-ebookNo physical items for this record