Metakognition beim mathematischen Modellieren : Strategieeinsatz aus Schülerperspektive / Alexandra Krüger

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Krüger, Alexandra [VerfasserIn]

Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Book (Online)Language: German Series: Perspektiven der Mathematikdidaktik | Springer eBook CollectionPublisher: Wiesbaden : Springer Spektrum, [2021]Copyright date: © 2021Description: 1 Online-Ressource (X, 222 Seiten) : Illustrationen, DiagrammeISBN:

9783658336226

Subject(s):

Mathematics

Genre/Form:

Hochschulschrift

Additional physical formats: 9783658336219 | Erscheint auch als: 9783658336219 Druck-AusgabeRVK: RVK: SM 619DOI: DOI: 10.1007/978-3-658-33622-6Online resources:

Dissertation note: Dissertation - Universität Hamburg, 2020 Summary: Das Konzept der Metakognition -- Modellierungsprozess und Modellierungskompetenz -- Auslöser des Einsatzes metakognitiver Strategien -- Auswirkungen des Einsatzes metakognitiver Strategien -- Das Projekt MeMo -- Schülertypen metakognitiver Strategien.Summary: In der Arbeit werden die Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf den Einsatz metakognitiver Strategien in der Gruppenarbeit beim mathematischen Modellieren analysiert. Im Fokus der Analysen stehen die Auslöser für den Einsatz metakognitiver Strategien und deren Auswirkungen aus Schülerperspektive. Dabei konnten Schülertypen metakognitiver Strategien rekonstruiert werden, die die Sichtweisen und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler auf den Einsatz metakognitiver Strategien widerspiegeln. Auf Grundlage dieser Schülertypen werden Hinweise für geeignete Lehrerinterventionen zur Förderung des metakognitiven Strategieeinsatzes entwickelt. Die Autorin Alexandra Krüger hat in der Arbeitsgruppe Fachdidaktik Mathematik, Fakultät Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser promoviert. .PPN: PPN: 175934446XPackage identifier: Produktsigel: ZDB-2-SNA | ZDB-2-SEB

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