Sprachentwicklung im Kontext von Mehrsprachigkeit : Hypothesen, Methoden, Forschungsperspektiven / Thorsten Klinger, Ingrid Gogolin, Birger Schnoor (Hrsg.)

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Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Buch (Online)Sprache: Deutsch Verlag: Wiesbaden : Springer VS, [2022]Beschreibung: 1 Online-Ressource (X, 256 Seiten) : Illustrationen, DiagrammeISBN:

9783658367701

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Genre/Form:

Aufsatzsammlung

Andere physische Formen: 9783658367695 | Erscheint auch als: 9783658367695 Druck-AusgabeDDC-Klassifikation:

418.0071 23
418.0071 23/eng/20231120

RVK: RVK: ER 930LOC-Klassifikation:

P115.4

DOI: DOI: 10.1007/978-3-658-36770-1Online-Ressourcen:

Zusammenfassung: Die LiMA-Panelstudie (LiPS): Pilotierung einer Längsschnittuntersuchung zur Sprachentwicklung im Kontext von Mehrsprachigkeit -- Indikatoren für produktive Sprachfähigkeiten im Kontext von Mehrsprachigkeit -- Die vergleichende Messung produktiver sprachlicher Fähigkeiten in verschiedenen Alterskohorten -- Die Selbsteinschätzung von Sprachfähigkeiten -- Sprachgebrauch in Migrantenfamilien -- Ergebnisse der Panelstudie zum Erwerb literaler Fähigkeiten bei russisch-deutschen bilingualen Kindern -- Englisch als weitere Sprache im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit -- Französisch als L3 im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit -- Die Entwicklung spezieller Werkzeuge für das Projekt- und Datenmanagement.Zusammenfassung: Der Band fasst Ergebnisse einer Studie zusammen, in der die Entwicklung von sprachlichen Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen untersucht wurde, die mehrsprachig leben. Mehrsprachigkeit ist dabei komponiert aus den Sprachen der Herkunft von Familien mit Migrationsgeschichte, dem Deutschen als umgebender Mehrheitssprache und schulischen Fremdsprachen. Im Fokus der Untersuchung steht die Entwicklung von Instrumenten, mit denen die Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten in mehreren Sprachen über die Zeit überprüft werden kann. Vorgestellt werden die Ergebnisse zur Prüfung von verschiedenen Annäherungen an die Frage, wie produktive sprachliche Fähigkeiten (Schreiben) unter diesen Bedingungen getestet oder auf andere Weise valide nachvollzogen werden können. Im Zentrum stehen Ansätze, mit denen die Entwicklung in mehreren Sprachen über die Schulzeit hinweg vergleichend verfolgt werden kann. Die Herausgebenden Thorsten Klinger ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin ist Professorin für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Dr. Birger Schnoor ist PostDoc an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.PPN: PPN: 1808035917Package identifier: Produktsigel: ZDB-2-ESA | ZDB-2-SEB

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