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Imaminnen und Doing Gender : Kollektive Orientierungen im transnationalen Bildungsraum / von Betül Karakoç

By: Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Book (Online)Language: German Series: Islam in der GesellschaftPublisher: Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024Publisher: Wiesbaden : Imprint: Springer VS, 2024Edition: 1st ed. 2024Description: 1 Online-Ressource(XVI, 605 S. 292 Abb., 1 Abb. in Farbe.)ISBN:
  • 9783658457433
Subject(s): Additional physical formats: 9783658457426 | Erscheint auch als: 9783658457426 Druck-AusgabeDDC classification:
  • 200 23
DOI: DOI: 10.1007/978-3-658-45743-3Online resources: Summary: Moscheen als binär codierte Binnenräume spannen transnationale Bildungsräume auf und stoßen Erziehungs- und Bildungsprozesse an. Durch pädagogische und religiöse Handlungsfelder eröffnen sie Räume der religiösen Wissensvermittlung oder der politischen Bildung, aber auch Räume der Geschlechtererziehung, in denen die Teilhabenden Normen- und Wertevorstellungen verhandeln. Imaminnen in Moscheen lassen sich dabei als pädagogische Orientierungspersonen verstehen, die durch ihre Handlungsfelder Geschlechtervorstellungen verfestigen und an der Konstruktion und Konstitution von Geschlecht mitwirken. Vor diesem Hintergrund rückt die Studie türkische und deutsch-türkische Imaminnen in DITIB-Moscheen in den Vordergrund und rekonstruiert die kollektiven Orientierungen und Modi der Bearbeitung in den Geschlechterkonstruktionen – im Doing Gender – der Imaminnen, die an den theologischen Fakultäten in Ankara und Konya (Türkei) und in unterschiedlichen Moscheegemeinden in Hessen interviewt wurden. Die Studie gibt folglich Aufschlüsse, wie sich Doing Gender im transnationalen Bildungsraum gestaltet und Geschlechterkonstruktionen transnational wirkmächtig werden. Die Autorin Betül Karakoç ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt in der Forschung und Lehre tätig.PPN: PPN: 1900994046Package identifier: Produktsigel: ZDB-2-SEB | ZDB-2-SZR
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