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»Conceptual Change« in den »weichen« Schulfächern : Didaktische Herausforderungen für den kultur- und sozialwissenschaftlichen Unterricht

By: Contributor(s): Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Book (Online)Language: German Series: PädagogikPublisher: [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : transcript Verlag : transcript Verlag [Imprint], 2024Description: 1 Online-Ressource (1 electronic resource 228 p.)ISBN:
  • 9783837668964
  • 9783839468968
Subject(s): Online resources: Summary: Conceptual-Change-Modelle beschreiben das Erlernen von Konzepten in einer Domäne als Konzeptwandel: Naive, aber häufig funktionale Alltagsvorstellungen entwickeln sich zu differenzierteren wissenschaftlichen Anschauungen und Theorien. Die Beiträger*innen adressieren Herausforderungen bei der Übertragung dieser ursprünglich naturwissenschaftsdidaktischen Modelle auf Schulfächer mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen. Anhand von Beispielen aus der Geschichts-, Politik-, Geographie- und Religionskundedidaktik stellen sie den aktuellen Stand der Conceptual-Change-Forschung anschaulich dar – und identifizieren sowohl fachspezifische Besonderheiten als auch interdisziplinäre SchnittmengenPPN: PPN: 1983963631Package identifier: Produktsigel: ZDB-94-OAB
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https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/

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