Quel enseignement de l’informatique dans la scolarité obligatoire en France ? Analyse des programmes et manuels

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Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Buch (Online)Sprache: Französisch Verlag: Paris, 2024Beschreibung: 1 Online-Ressource (1 electronic resource 27-49 p.)ISBN:

9782744202117
9782744202124
9782744202209

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Zusammenfassung: Since 2015, computer science teaching has been provided for in primary and junior high schools. This chapter aims to describe the curricula, textbooks and institutional discourses that provide for this teaching. Using the categories of analysis proposed by Reuter, it analyzes the way computer science teaching is presented in these texts. It shows the difficulties raised by the unspecific use of the terms “computing” and “digital”, which designate ill-defined entities that sometimes overlap considerably. It then analyzes the variety of computer science content, organized around three main attractors: algorithms, hardware and networks, and human activities; as well as the diversity of ways in which content is referred to computer science and the aims assigned to this teachingZusammenfassung: Depuis 2015, un enseignement de l’informatique est prévu en primaire et au collège. Ce chapitre vise à décrire les programmes, manuels scolaires et discours institutionnels qui prévoient cet enseignement. À l’aide des catégories d’analyses proposées par Reuter, il analyse la manière dont l’enseignement de l’informatique est présenté dans ces textes. Il montre les difficultés soulevées par l’emploi peu spécifique des termes informatique et numérique, qui désignent des ensembles mal délimités, qui se recouvrent parfois très largement. Il analyse ensuite la variété des contenus informatiques, organisés autour de trois attracteurs principaux : algorithmes, matériels et réseaux, activités humaines ; ainsi que la diversité des modes de référence des contenus à la science informatique et des finalités assignées à ces enseignementsPPN: PPN: 1983965693Package identifier: Produktsigel: ZDB-94-OAB

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