Enseigner l’informatique à l’école primaire : quelques caractéristiques des représentations des formateurs d’enseignants du premier degré

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Resource type: Ressourcentyp: Buch (Online)Buch (Online)Sprache: Französisch Verlag: Paris, 2024Beschreibung: 1 Online-Ressource (1 electronic resource 157-172 p.)ISBN:

9782744202117
9782744202124
9782744202209

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Zusammenfassung: This contribution looks at the training of primary school teachers in IT in the context of digital technologies for education. The aim is to understand how trainers for in-service primary school teachers see informatics in order to design their actions in support of academic policy on training and support for teachers in initial and in-service training. The research approach is qualitative and based on the thematic analysis of a questionnaire sent to trainers in the Nantes and Versailles academies in 2019-2020. Our results show in particular that, overall, the professional representations of informatics in schools by ERUNs (referent teachers for digital uses) and CPNs (district digital pedagogical advisors) overlap and interact mainly with institutional expectations and still not sufficiently with the way in which informatics didacticians defines informatics at schoolZusammenfassung: Cette contribution porte sur la formation des enseignants à l’informatique au primaire eu égard à celles des technologies numériques pour l’éducation. Il s’agit de comprendre comment des formateurs de la formation continue des enseignants du primaire se représentent l’informatique afin de nourrir leur réflexion sur leurs actions au service de la politique académique de formation et d’accompagnement des enseignants en formation initiale et continue. La démarche de recherche est qualitative et repose sur l’analyse thématique d’un questionnaire envoyé aux formateurs des académies de Nantes et de Versailles en 2019-2020. Nos résultats montrent notamment que globalement, les représentations professionnelles de l’informatique à l’école des enseignant référent pour les usages du numérique (ERUN) et des conseillers pédagogiques premier degré (CP1D) se recouvrent et dialoguent principalement avec les attendus institutionnels et encore pas suffisamment avec la manière dont la didactique de l’informatique définit l’informatique scolairePPN: PPN: 1983985996Package identifier: Produktsigel: ZDB-94-OAB

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